معلمان پیش‌دبستانی می‌توانند از این کتاب‌ها برای خلق تجربه‌های یادگیری غنی استفاده کنند که دانش‌آموزان را درگیر حل مسئله می‌کند.
ادبیات کودک می‌تواند دریچه‌ای به سوی طبیعت، خلاقیت، یادگیری اجتماعی و عاطفی (SEL) و حرکت از طریق بازی باز کند. کتاب‌ها می‌توانند تجربه‌های غنی از سواد را برای یادگیری، حل مسئله و روابط پرورش دهند و تمرینات مناسب رشدی را در پیش‌دبستانی فراهم آورند. بیایید چند نوع بازی را بررسی کنیم و کتاب‌هایی را معرفی کنیم که به تجربه‌های جذاب و کودک‌محور منجر می‌شوند و آن‌ها را با یکدیگر و دنیای اطرافشان پیوند می‌دهند.
کتاب‌هایی که از بازی خلاقانه حمایت می‌کنند
این کتاب‌ها ماجراهای خلاقانه بسیاری را در طبیعت برای نوآموزان ما ارائه می‌دهند:
در کتاب «مرد برگی» (Leaf Man) نوشته و تصویرگری لوئیس اِهلرت، شخصیت اصلی یک انسان برگی با صورتی از برگ افرا، چشمانی از بلوط و دهانی از میوه شیرین و خاردار است. او نوآموزان را در سفری تخیلی از طریق زیستگاه‌هایی شامل باتلاق‌ها، رودخانه‌ها، مزارع، دشت‌ها، دریاچه‌ها و کوهستان‌ها هدایت می‌کند. در طول مسیر، او از کنار پرندگان، ماهی‌ها و حیوانات دیگر عبور می‌کند که همگی به زیبایی از طریق هنر برگ‌ها به تصویر کشیده شده‌اند. هر صفحه ما را به سفر با مرد برگی دعوت می‌کند تا او دنیای اطراف خود را کشف کند. با استفاده از اشیای جمع‌آوری شده توسط کاوشگران کوچکمان، دانش‌آموزان می‌توانند به صورت بازیگوشانه انسان برگی، حیوان یا شیء خود را بسازند و داستانی کوتاه درباره آن به اشتراک بگذارند.
کتاب «اگر برگی پیدا کردی» (If You Find a Leaf) نوشته و تصویرگری ایمی سیکورو، دعوتی مشابه برای کاوش و تخیل ارائه می‌دهد. کودکان می‌توانند آهسته حرکت کنند و از حواس و کنجکاوی خود برای توجه آگاهانه استفاده کنند، در حالی که در یک پیاده‌روی برگی، برگ مورد نظر خود را جستجو و انتخاب می‌کنند. هر مثال در کتاب ما را به استفاده از تخیل بازیگوشانه دعوت می‌کند، زیرا برگ‌ها به یک قایق، یک تاج برگی یا «هر چیزی که می‌خواهید بسازید» تبدیل می‌شوند. مواد طبیعی ابزاری برای آثار هنری و بازی تخیلی می‌شوند، در حالی که فضایی برای پرسیدن سوالات، ایجاد ارتباطات و خلق داستان‌ها فراهم می‌کنند.
هر دو کتاب انتخاب‌های فوق‌العاده‌ای برای پاییز هستند و هر مجموعه برگی در کلاس درس فرصت‌های یادگیری غنی STEAM را فراهم می‌کند. کودکان می‌توانند در حین کاوش رنگ‌ها، اشکال، بافت‌ها و الگوهای برگ‌ها، جستجو، مشاهده، مرتب‌سازی، مقایسه، خلق ارزی و حل مسئله کنند.
کتاب «این چوب نیست» (Not a Stick) نوشته و تصویرگری آنتوانت پورتیس، کتابی عالی برای تصور اینکه یک چوب چه چیزهایی می‌تواند باشد، از طریق بازی نمایشی، مشارکتی و نمادین است. پس از به اشتراک گذاشتن این داستان، کودکان را به یک پیاده‌روی آگاهانه با تمرکزی ساده ببرید: هر کودک یک چوب پیدا می‌کند. با تعیین چند محدودیت ایمن، یک پشتیبانی بصری مفید می‌تواند یک تکه کاغذ رنگی باشد که حداکثر اندازه چوبی را که می‌توانند انتخاب کنند، نشان دهد. کودکان می‌توانند آن را روی کاغذ قرار دهند تا ببینند آیا اندازه آن مناسب است یا خیر. به کودکان یادآوری کنید که پس از انتخاب یک چوب، باید مطمئن شوند که یک سر چوب را در یک دست نگه دارند و سر دیگر آن هنگام راه رفتن به سمت زمین باشد. هنگامی که فعالیت‌ها آغاز می‌شود، این ایده را الگو قرار دهید که یک چوب بخشی از فضای شخصی آن‌ها می‌شود و باید به فضای یکدیگر احترام بگذارند و ایمنی را رعایت کنند.
اگر فضای شما درختان زیادی ندارد، چند چوب با خود بیاورید. هنگامی که همه یک چوب دارند، زمان شروع بازی است. در اینجا سه فعالیت بازی وجود دارد که به خوبی با این کتاب مطابقت دارند:
- آن را اجرا کنید.با چند جمله از کتاب شروع کنید و به هر کودک فرصت دهید تا سناریوهای تخیلی خود را اجرا کند. اگر در حال حرکت هستند، می‌توانید از جمله کتاب استفاده کنید: «ببین با این چوب کجا می‌روی.» آن‌ها می‌توانند پاسخ دهند: «این چوب نیست!» سپس از کودکان دیگر دعوت کنید تا حدس بزنند دوستشان چه چیزی را وانمود می‌کند.
- یک شریک پیدا کنید.واژگان توصیفی مانندزبروصاف،کوتاهوبلند،نازکیاضخیمرا معرفی کنید. به کودکان اجازه دهید حرکت کنند و کسی را پیدا کنند که چوبی با ویژگی مشابه دارد. سعی کنید مقایسه‌ها را اضافه کنید، مانند پیدا کردن کسی با چوبی که کوتاه‌تر، ضخیم‌تر یا صاف‌تر است. این فعالیت SEL مهارت‌های ارتباطی را با تصمیم‌گیری ترکیب می‌کند، در حالی که واژگان، مهارت‌های گوش دادن، طبقه‌بندی و مقایسه را توسعه می‌دهد.
- بازی مشارکتی.از دانش‌آموزان خود دعوت کنید تا با همکاری یکدیگر، با استفاده از مجموعه چوب‌ها برای فیگورهای کوچک، مانند حیوانات، دایناسورها یا ماشین‌ها، یک محیط، شهر یا زیستگاه بسازند. بسته به برنامه زمانی شما، 30 تا 45 دقیقه زمان بدون وقفه برای بازی آزاد ارائه دهید: یک سوم اول برای کاوش مواد؛ یک سوم میانی برای توسعه ایده‌ها و حل مشکلات؛ و یک سوم نهایی برای اصلاح، روشن‌سازی و یکپارچه‌سازی داستان مشترک گروهشان. این به ما فرصت می‌دهد تا سوالات باز بپرسیم و تفکر انتقادی را هدایت کنیم، در حالی که خلاقیت آن‌ها را بدون عجله نگه می‌داریم. تخیل، ارتباط و همکاری به طور طبیعی با هم ترکیب می‌شوند.
کتابی برای بازی اجتماعی و عاطفی
همه ما لحظات سرگرم‌کننده‌ای را تجربه کرده‌ایم که به هم ریخته‌اند، زمانی که ناامیدی و دلسردی ممکن است ظاهر شود. این لحظات می‌توانند فرصت‌های معناداری برای نوآموزان باشند تا حل مسئله، تصمیم‌گیری و تاب‌آوری را تمرین کنند. به جای عجله برای رفع مشکل، بزرگسالان می‌توانند فضایی را برای کودکان ایجاد کنند تا چالش را تجربه کنند، امکانات را کشف کنند و راه‌حل‌های خود را فقط با گوش دادن پیدا کنند.
کتاب «خرگوش گوش داد» (The Rabbit Listened) نوشته و تصویرگری کوری دورفلد، تصمیم‌گیری را به زیبایی مدل‌سازی می‌کند. تیلور که با احساسات بزرگ زیادی دست و پنجه نرم می‌کند، وقتی بازی‌اش به طور غیرمنتظره‌ای تغییر می‌کند، ناامید می‌شود. دوستان حیوانش هر کدام به روش خود سعی می‌کنند کمک کنند، اما فقط یک خرگوش وقت می‌گذارد تا گوش دهد. سپس تیلور برای تصمیم‌گیری در مورد آنچه برای او بهتر است، تلاش می‌کند. این داستان به دانش‌آموزان فرصت می‌دهد تا طرح داستان را با تیلور اجرا